NIVEL ACADÉMICO Y SUBSISTEMA O DISCIPLINA :
Educación Media Superior
Bachillerato : Escuela Nacional Preparatoria No. 5 “José Vasconcelos”, UNAM
ASIGNATURA : Biología IV (Quinto grado)
UNIDAD TEMÁTICA : Unidad 2. La Célula: Unidad estructural y funcional de los Seres Vivos
CONTENIDOS :
Introducción a la unidad : Estructura y metabolismo celulares como principio de unidad y diversidad de los seres vivos.
2.1 Niveles de organización de la materia
2.2 La composición química de los seres vivos
- elementos
- compuestos
- moléculas orgánicas
2.3 Teoría Celular
- Origen y desarrollo de la Teoría celular
2.4 Estructura y función celulares
- Cubierta celular
- Membrana celular
- Sistemas membranosos internos
- Sistemas no membranosos
- Citoesqueleto
- Núcleo
2.5 Tipos celulares
- Células procariontes
- Células eucariontes
2.6 Metabolismo celular
- Respiración (aerobia y anaerobia)
- Fotosíntesis
- Quimiosíntesis
- Tipos de nutrición
2.7 Diferencias entre sistemas unicelulares y Pluricelulares
- Estructura
- Metabolismo
- Respuesta y regulación
POBLACIÓN Estudiantes del 5º. Grado
Grupo 556 : 45 aproximadamente
Grupo 561 : 45 aproximadamente
Grupo 571 : 45 aproximadamente
Total aproximado : 135
DURACIÓN 25 Sesiones de cincuenta minutos
20 Sesiones presenciales
5 Sesiones extra clase
PROPÓSITOS
Que el alumno comprenda que la estructura y los procesos metabólicos celulares son la base de la unidad y diversidad de los seres vivos.
HABILIDADES DIGITALES
Aa2.1 Búsqueda eficiente de información en Internet. Definición de palabras clave para la búsqueda. Análisis de los resultados, selección de sitios, exploración, selección y valoración de la información obtenida.
Ab2.2 Uso de grupos (Google groups, Yahoo Group) con fines de estudio.
Ac1.1 Uso del blog para producir contenidos en el ámbito académico.
Ac1.2 Inclusión de ligas a videos o videos y textos dentro del blog.
Ac2.4 Creación y publicación de videos.
Ca2.1 Manejo avanzado del procesador de textos (opciones de formato, columna, tabla, cuadro de texto, inserción de imágenes desde el disco duro, celular o cámara digital, impresión en ambas caras).
Cb2.1 Uso del presentador integrando diversos medios (sonido, música, imágenes, video), ligas a diferentes diapositivas de la misma presentación, a otras presentaciones, archivos o sitios en Internet.
Cc1.1 Uso de la hoja de cálculo para registrar datos y representarlos gráficamente.
D. Manejo de medios (audio, imagen y video)
D2.1 Edición de imágenes, archivos de audio y video.
D2.2 Producción de imágenes, archivos de audio y video mediante
varios programas especializados como Picnic (software libre)
Audacity y Movie Maker .
F2.1 Utilización de sensores para registrar datos.
G1.1 Nombramiento de archivos de manera específica.
G1.2 Impresión de archivos.
G1.6 Descarga e instalación de programas.
G1.7 Guardado de la información en archivos en un CD.
G2.4 Descarga y subida de archivos a una plataforma.
H1.1 Manejo del ratón.
H1.2 Manejo eficiente del teclado.
H1.3 Uso de dispositivos (Impresora, escáner, sensores, cámara, celular, Ipod)
MATERIALES Hardware :
-PC
-Cañón
-Sensores
-Cámara digital o celular
-Micrófono
-Impresora
Software :
-Internet
- Grupos google
556
http://groups.google.com.mx/group/biologia-p5-556
561
http://groups.google.com.mx/group/biologia-p5-561
571
http://groups.google.com.mx/group/biologia-p5-571
-Procesador de textos word
-Hoja de cálculo de excel
-Presentador power point
-Mapas conceptuales
-Videos Youtube
-Movie Maker
Otros materiales :
-Presentaciones electrónicas
-Lecturas en archivos pdf
ACTIVIDADES
1. Uso de grupo Google para recibir y enviar instrucciones, documentos, tareas, ligas, etc.
2. Presentación electrónica acerca de ¿quiénes regulan la fuente de energía en nuestro cuerpo? , ya elaborada por la docente. Lluvia de ideas y generación de preguntas
3. Descargar del grupo Google la lectura acerca de los Niveles de organización de la materia
4. Realizar un cuadro sinóptico con procesador de textos y/o mapa conceptual con software libre
5. Descargar del grupo Google la lectura acerca de la composición química de los seres vivos ( elementos, compuestos y moléculas orgánicas)
6. Realizar un resumen con procesador de textos de la lectura anterior
7. Práctica de laboratorio: Materia orgánica e inorgánica, viva e inerte.
8. Reporte de la práctica anterior en video.
Antecedentes :
• Los estudiantes tienen las bases metodológicas que se revisaron durante la primera unidad La Biología como ciencia.
• Los estudiantes se encuentras suscritos en los siguientes grupos virtuales :
556
http://groups.google.com.mx/group/biologia-p5-556
561
http://groups.google.com.mx/group/biologia-p5-561
571
http://groups.google.com.mx/group/biologia-p5-571
• Estudiantes integrados en equipos de 4 a 6
• Cada sesión se considera de 50 minutos de duración
Los estudiantes realizarán su práctica de laboratorio ¿Cómo identificar a la materia orgánica?.
Las etapas principales serán :
1. Investigación acerca de los temas :
1.1 Características de la materia orgánica e inorgánica
1.2 Características de la materia viva e inerte
Búsqueda en internet , así como en fuentes bibliográficas.
Resumir en una tabla o cuadro sinóptico la información solicitada, así como anotar de dónde la obtuvieron ( Descargar del grupo el archivo : Como citar APA.doc) ( Descargar del grupo el archivo : Como_citar_correctamente_una_imagen.pdf) y enviarla como documento de Word al grupo virtual bajo la siguiente denominación :
InfoMatOrgánica_grupo_Nombre del equipo.
Dos sesiones a distancia
2. Planeación de un experimento :
Se les plantea a los estudiantes el siguiente problema :
¿Cuál de las dos muestras que se te entregarán es orgánica?
2.1 Se les indican las siguientes condiciones para la planeación :
2.1.1 Empleo del microscopio
2.1.2 Diseñar una segunda actividad alterna al empleo del
microscopio para resolver el problema
2.1.3 No excedan de noventa minutos para resolverlo
2.1.4 Tomen fotos y video con su celular durante la experimentación
2.2 Los estudiantes construirán los siguientes puntos que incluirá la metodología: objetivo, hipótesis, variables independiente, dependiente y constantes, el procedimiento tomando en cuenta las condiciones mencionadas, la lista de material requerido y una tabla para anotar observaciones y resultados.
Capturar en un procesador de textos y subirlo al grupo virtual como :
PlaneaMatOrgánica_grupo_Nombre del equipo.
Una sesión presencial
Una sesión a distancia
3. Experimentación y toma de resultados.
3.1 Se les dará a los estudiantes el material requerido para el desarrollo de su práctica.
3.2 Desarrollarán su diseño experimental
3.3 Registrarán sus observaciones en su tabla sus resultados
3.4 Tomarán fotos (archivos .jpg) y video con su celular de las actividades para resolver el problema.
Dos sesiones presenciales
4. Análisis de resultados y Conclusiones.
4.1 Cada equipo analizará sus resultados
4.2 Anotarán los resultados que se les solicitan en la tabla general de resultados (Descargar del grupo el archivo : Tabla de resultados-Materia Orgánica.doc) para todas las muestras del grupo
4.3 Se discute en forma de plenaria los resultados obtenidos para todas las muestras.
Una sesión presencial
5. Reporte de su práctica en video, con duración de máximo dos minutos, utilizando Movie Maker de Windows ( Descargar del grupo el archivo : Tutorial_Movie_Maker.pdf). Incluirá máximo diez imágenes inéditas, texto, música de fondo, transiciones y efectos de video, así como título y créditos.
5.1 Elaborar guión ( Descargar del grupo el archivo : EjemploGuiónVideo.doc) ( Descargar del grupo el archivo : FormatoGuión Video.doc)
5.2 Salvarlo como película estándar o teléfono celular
5.3 Enviarlo a mi correo normisms@gmail.com, denominarlo
VideoMatOrg_GrupoNombre del equipo
Tres a cuatro sesiones a distancia
9. Descargar del grupo Google la lectura acerca de la Teoría Celular
10. Buscar imágenes con buscadores de la web acerca de la Teoría Celular
10.1 Abrir un blog en google para recopilar todo lo que consigan de información acerca de la web acerca de la Teoría Celular
11. Construcción de una Presentación power point acerca de la Teoría Celular
11.1 Suban al grupo virtual su Presentación power point acerca de la Teoría Celular, para que sea comentada por los demás equipos y obtener conclusiones.
11.2 En una sesión presencial, exponer una presentación acerca de la Teoría
celular, construida por los estudiantes y plantear las conclusiones finales.
12. Descargar del grupo Google un cuadro o lectura acerca de la Estructura y función celulares (Cubierta celular, membrana celular, sistemas membranosos internos, sistemas no membranosos, citoesqueleto y núcleo)
13. Revisión de videos en la Web acerca de organelos y estructuras supramoleculares para contestar una sopa de letras o crucigrama
14. Práctica de laboratorio : Osmosis, turgencia y plasmólisis.
15.Reporte con digitalización de imágenes y tabla de resultados con procesador de textos
16. Descargar del grupo Google un cuadro o lectura acerca de Tipos celulares ( Células procariontes y eucariontes)
17. Elaborar un cuadro comparativo de procariontes y eucariontes, con el procesador de textos.
18. Práctica de laboratorio : Observación de células eucariotas y procariotas.
19. Reporte con digitalización de imágenes y comparativo con imágenes de la red
20. Descargar del grupo Google una lectura acerca del Metabolismo celular
(Respiración aerobia y anaerobia, Fotosíntesis, Quimiosíntesis y Tipos de nutrición)
21. Crucigrama y/o sopa de letras
22. Respiración aeróbica y anaeróbica. Práctica con sensores.
23.Fotosíntesis. Práctica con sensores.
24. Descargar del grupo Google una lectura acerca de las diferencias entre sistemas unicelulares y Pluricelulares (Estructura, metabolismo, respuesta y regulación)
25. Mapa mental y/o conceptual con uso de software libre
26. Presentación electrónica sobre la unidad temática como repaso : agua, biomoléculas, célula, fotosíntesis y respiración, ejemplo de metabolismo celular
BIBLIOGRAFÍA DE CONSULTA PARA EL PROFESOR
BIOBLIOGRAFÍA
1.Alberts, B., et.al.( 1996.) Biología molecular de la célula. Barcelona, Omega
2.Jiménez, G. L. F. et al. (2006). Conocimientos Fundamentales de Biología. México, Pearson Educación.
3. Jiménez, G. L.F. et. Al. (2003). Biología Celular y Molecular. México, Pearson Educación.
4. Lehninger, A.H., et.al.( 1994.). Principios de Bioquímica. Barcelona, Omega
DIRECCIONES ELECTRÓNICAS
http://highered.mcgraw-hill.com/sites/dl/free/0072437316/120060/ravenanimation.html
http://learn.genetics.utah.edu/index.html
http://learn.genetics.utah.edu/content/begin/cells/insideacell/
http://serendip.brynmawr.edu/sci_edu/waldron/#dna
PUBLICACIONES ELECTRÓNICAS
http://www.revistaciencia.amc.edu.mx/
http://www.revistaciencias.com/secciones/Biologia-1.html
http://www.ejournal.unam.mx/cuadros2.php?r=5&liga=1
http://www.investigacionyciencia.es/Productos00.asp?cat=1
http://www.comoves.unam.mx/
Reloj digital
